Observaciones sobre el articulo

Del articulo El Campo de investigación de la ASL escrito por Koike y Klee en 2003, me identifiqué mucho con la declaración que en vez de solamente estudiar los errores debe estudiar también lo que el estudiante quiere lograr con su interlenguaje. En mi opinión, diferencias entre los niveles de los estudiantes de un L2 no son solamente lo que puede identificar en habla, lectura y escritura. También creo que debe Es necesario considerar también cuáles son las metas que un estudiante tiene en el aprendizaje de una L2. Algunas personas sólo pueden estar interesados en el vocabulario de aprendizaje y no quiere adquirir fluidez. Por otro lado hay estudiantes como yo que quieren lograr un poco alto nivel de fluidez. Por lo que mis errores deben ser juzgados con más atención que alguien que sólo querer aprender palabras y frases claves. Hay más que una manera para evaluar los errores porque estudiantes de niveles diferentes cometen errores diferentes. Pero creo que no puede decir que alguien que esta empezando aprender un L2 comete errores peores que un estudiante que ha estado estudiando su L2 durante varios años porque esto desalentaría a los nuevos estudiantes. Esto también refuerza tan importante es el análisis de errores. Sin el feedback de alguien que esta corrigiendo sus errores, un estudiante no puede aprender de forma efectiva para romper su patrones incorrectos.